המילה ‘יצירתיות’ באה מהמונח הלטיני crea “ליצור או ליצור”. זוהי הפעולה של שימוש בדמיון של האדם כדי לצאת עם רעיונות, אירועים או חפצים חדשים. זה מתייחס להבאת דברים חדשים לקיום. ניתן להגדיר יצירתיות גם כתהליך של הפקת משהו שהוא גם מקורי וגם כדאי. זה כרוך גם בשיפור של רעיונות שכבר קיימים או סידור מחדש של דברים ורעיונות ישנים בצורות חדשות. הגדרות אלו עוזרות לנו להבין שיצירתיות מנוגדת או מנוגדת להעתקה.
אנשים יצירתיים מנסים לפתח ולהמציא דברים חדשים כדי לפתור בעיות בכל מקום שבו הם מוצאים את עצמם. יצירתיות מנוסה בכל תחום של עשייה אנושית כגון אמנות, הנדסה, מדעים, רפואה, משטרה, משפטים, מסחר, שירות אזרחי, צבא, פוליטיקה, הוראה וכו’.
אדם יצירתי הוא מישהו שמסוגל להשתמש בדמיון שלו או ברעיונות שלו כדי להביא דברים חדשים שמועילים מאוד בפעילויות היומיום שלנו. ישנם שני סוגים של אנשים יצירתיים, כלומר אדם יצירתי גבוה/גאון והאדם היצירתי הפחות/רגיל. סיווג זה של אנשים יצירתיים תלוי בשלושה גורמים חשובים. אלו הם:
• שטף – המספר הכולל של רעיונות ניתנים לפירוש, משמעותיים ורלוונטיים שנוצרו בתגובה לגירוי.
• מקוריות – הנדירות הסטטיסטית של התשובות בקרב הנבדקים.
• הסברה – כמות הפירוט בתגובות
אדם יצירתי גבוה/גאון
לאדם יצירתי זה יש הרגלים אינטלקטואליים כלליים יותר, כגון פתיחות, רמות של רעיונות, אוטונומיה, מומחיות, כישורי חקירה וכן הלאה. הוא/היא מסוגלים ליצור פריטים בקלות; זה בא באופן טבעי כאילו בלי מאמצים. אנשים יצירתיים נוטים להיות פתוחים יותר לחוויות חדשות, יותר בטוחים בעצמם, יותר שאפתניים, מקבלים את עצמם, אימפולסיביים, מונעים, דומיננטיים ועוינים בהשוואה לאנשים עם פחות יצירתיות. חייהם של אנשים יצירתיים גאונים בהיסטוריה התאפיינו במסירות קיצונית ובמעגל של עבודה קשה ופריצות דרך כתוצאה מנחישותם.
אדם יצירתי פחות/רגיל
קבוצה זו של אנשים יצירתיים יכולה ליצור אך בדרך כלל זקוקה להכוונה או הדרכה. הם מוגבלים ביכולות וברעיונות שלהם. הם בדרך כלל מתאמצים לפני שהם יכולים ליצור פריטים. רובם, בדרך כלל זקוקים לדחיפה כדי לעורר את היכולות היצירתיות שלהם.
ישנן תכונות שונות של אדם יצירתי. כמה מהם הוסברו להלן.
(i) הוא מאוד סקרן ולהוט ללמוד או לגלות דברים על הסביבה שלו- אדם יצירתי תמיד רוצה לגלות מדוע דברים קורים כפי שהם קורים. הוא שואל הרבה שאלות על דברים בסביבה שלו והוא תמיד מוכן ללמוד מאנשים איך כמה דברים נוצרו.
(ii) הוא מוכן לחקור או לנסות דברים ורעיונות חדשים- אדם יצירתי תמיד חושב על דברים חדשים, איך לטפל בנושא מסוים בצורה שונה ויעילה יותר. הוא מנסה לחקור בעזרת חומרים, כלים וטכניקות שונות במטרה היחידה לטפל בבעיות רלוונטיות בקהילה שלו.
(iii) הוא עובד קשה ולא מוותר בקלות בזמנים של קושי- אדם יצירתי לא עצלן אלא לוקח את מה שהוא עושה ברצינות. במהלך הטיפול בעבודתו, כאשר הוא מתמודד עם קושי אדם יצירתי אינו מוותר על העבודה. להיפך, הוא מייצר במהירות הרבה רעיונות איך להתמודד עם הקושי. הוא ממשיך לנסות עד שהוא מתגבר על הקושי שנתקל בו במהלך עבודתו.
(iv) הוא בעל דמיון רב, בעל אוריינטציה מעשית וניסיוני- הוא תמיד חושב כיצד לפתור בעיות על ידי ייצור או יצירת פריטים פונקציונליים. הוא מדען שמנסה מגוון שיטות ורעיונות כדי לצאת עם כלי בר-קיימא המהווה תשובה מוחלטת לבעיה העומדת בפני קהילות והעם.
(v) הוא מקבל אתגרים ומשימות ומשלים אותם- אדם יצירתי מאוד בטוח בעצמו ובעל נחישות גבוהה להצליח בכל משימה שהוטלה עליו. הוא לא פחדן, אלא אדם בעל אופקים חיוביים שעומד לנצח. הוא לא משאיר אבן על כנה בעבודתו.
(vi) הוא תמיד מלא תקווה, וממושמע בעצמו- יש לו תקוות גדולות שעבודתו תניב פירות טובים. הוא לא נותן מקום לאכזבות ולהצהרת ‘אי אפשר לעשות את זה’. הוא פועל לעמידה בכל המועדים ונאמן ללקוחותיו.
(vii) הוא מקורי- הוא אינו גונב רעיונות או מעתיק רעיונות, מוצרים או פריטים קיימים. מצד שני, הוא מביא רעיונות חדשים וממקור ראשון. אדם יצירתי יכול גם לשפר את היעילות או יכולת העבודה של פריט או מוצר קיים. עם זאת, הוא לא מעתיק אותו אלא מנסה לטפל בחסרונות של המוצר הקיים כל זאת במטרה לייצר מוצר שפותר בצורה הטובה ביותר את הבעיה שעל הפרק.
(viii) יש לו עניין ואהבה רבה למה שהוא עושה- אדם יצירתי גאה מאוד במה שהוא עושה ויש לו עונג רב מזה. זה ניכר מאוד בדרך הנלהבת שבה הוא מטפל במה שהוא עושה. הערות גנאי על עבודתו הן כמו טיפת מים לכיבוי אש בלתי מבוקרת, אין בהן כדי להשפיע על נטייתו ויחסו לעבודתו או למקצועו.
(ix) הוא מסוגל להשתלב במצב חדש- הוא מוצא את דרכו בקלות, אפילו בסביבה או מצב חדש. נוכחותו מורגשת עד מהרה ונבהלת. הוא לומד מהר ומסוגל להסתגל לסביבתו החדשה בין אם זו חובה חדשה, מקום עבודה, בית ספר וכו’.
(x) הוא מסוגל לייצר רעיונות רבים במהירות – הוא מסוגל לצאת עם מגוון גדול של רעיונות שהם רעננים ובעלי משמעות טובה. הוא תורם טוב של ידע ומיומנויות. הוא הוגה דעות ומאגר רעיונות.
ישנם ארבעה שלבים או תקופות תוססים בתהליך היצירה. כל אחד מהם לוקח הרבה מאוד זמן. השלבים הם תקופת הכנה, תקופת דגירה, תקופת תובנה או השראה ותקופת אימות, עיבוד, תפיסה והערכה.
1. תקופת הכנה
זהו השלב הראשון בתהליך היצירתי בו האדם היצירתי מכין את עצמו להתמודד עם הבעיה שעל כף המאזניים. הוא אוסף מידע רב על מה שהוא עומד לעשות וחוקר את ממדי הבעיה. הוא גם בוחן טכניקות למידה שונות כדי לעזור לו לצבור ידע מעמיק על העבודה שהוא עומד לעשות.
2. תקופת הדגירה
זהו השלב של תהליך היצירה לפיו הוא מתמודד עם קושי בזמן העיסוק בעבודה ולאחר מכן יוצא לחופשה זמנית מהעבודה. הוא עוסק בעבודה אחרת בתקווה למצוא תרופה לבעיה שבה נתקל.
הדגירה מסייעת בפתרון בעיות יצירתי בכך שהיא מאפשרת “שכחה” של רמזים מטעים. היעדר דגירה עלול להוביל את פותר הבעיות להתקבע על אסטרטגיות לא מתאימות לפתרון הבעיה. פתרונות יצירתיים לבעיות נובעים באופן מסתורי מהמוח הלא מודע בעוד שהמוח המודע עסוק במשימות אחרות. לכן, הוא ממשיך לעבוד על דברים אחרים עד שהוא סוף סוף מוצא פתרון לבעיה.
3. תקופה של תובנה או השראה
זו התקופה שבה האדם היצירתי מוצא פתרון לבעיה בה נתקל בעת ביצוע העבודה. הוא עוזב הכל ומטפל במהירות בעבודה. זה עשוי לקחת ימים, שבועות, חודשים או אפילו שנים. זה מכונה גם תקופת אינטימציה והארה.
4. תקופת אימות, עיבוד, תפיסה והערכה
בשלב זה האדם היוצר עובד קשה מאוד בשמחה רבה במטרה להשלים את העבודה. הוא מראה את העבודה לחברים, קרובי משפחה ומומחים על ההערכה והביקורת שלהם.